教育や研修といった、
教育・教授（instructional）の場がどのようにしたらより目的に沿うような学びとなるかといった、高い学習効果を生むための設計方法のことを、
インストラクショナルデザイン と呼びます。
E-ラーニング教材の開発の基本的な考え方として知られているかもしれません。
本来は、どの様な学び方が目的に沿うか、といったことを考える体系となります。
基盤となるのは
学習理論
コミュニケーション学
情報学
メディア技術
です。
そして、この基盤の上で、教授素材やプログラムを組み立てる時には、以下のようなモデルが使われます。
分析 Analyze
設計 Design
開発 Develop
実装 Impliment
評価 Evaluate
頭文字を取って、『
ADDIEモデル』とも言われています。
体験・体感型の学習（ワークショップ型と呼んでも良いかもしれません）も同様の考え方をたどることで、目的に沿った、参加の方の腑に落ちる学びがあります。
より単純にすると、
「どういう訳で」「何を」「どのように」といった、
目的感覚、ゴール感覚、方法論をいつも考えると、良い「学びの場」ができると考えています。
ワークショップや研修の組立を行うトレーナーの方は、留意した方がより良い場が構成できることでしょう。
どのような気付きがどのように流れてゆくかといったシナリオを考えるとも言えます。
とはいえ、一応の流れの組立や研修の実施ができるならば、その上級としては「特に意図せず場を創る」といったことも必要になると思います。
茶道の言葉を借りるなら、守破離の守が出来るなら、応用編の破とか、それも離れてしまうといった感じでしょうか。
いきなり、離には行かないと思うので、守の型をまずは気をつけたいですね。
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